Экологические мероприятия в нач школе с презентацией

Содержание
  1. Экологический праздник в начальной школе с презентацией. Сценарий
  2. Внеклассное мероприятие «Путешествие по экологической тропе» в начальной школе
  3. Задание 1 – У вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья средней полосы России. Переверни картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу. Весной зеленела, летом загорела, Осень в сад пришла, красный факел зажгла. Ответ (Рябина) Не заботясь о погоде, В сарафане белом ходит, А в один из тёплых дней Май серёжки дарит ей. Ответ (Берёза) Зимой и летом – одним цветом. Ответ (Ёль) Никто её не пугает, А она вся дрожит. (Осина) С моего цветка берёт Пчёлка самый вкусный мёд. А меня все ж обижают, Шкурку тонкую сдирают. (Липа) Породы деревьев вывешиваются на доску. Группы готовят краткое сообщение о породе своего дерева, используя школьный гербарий. – Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры. Задание 2 – Кого ещё не хватает в нашем лесу? – Не хватает птиц и зверей На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла) Задание 3 Игры с жителями леса. Выбери самого сильного и ловкого игрока из команды. Между стульями лежит змея. Двое игроков, по сигналу, хватают змею. Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником. Кадр 13 Звери в лесу – Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание. Задание 4 Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе. Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу. – Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии. Кадр 15 Охрана природы – Нужно ли охранять природу? – Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом. Задание 5 На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску). Кадр 17 Итог урока Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам. Задание 6 Цель: выявление материала для дальнейшей работы. Возьми лист, на котором напечатана анкета. Ответь на вопросы. 1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ? – Природу; – Сказки разных народов. 2. Кому приносит вред дым из труб заводов? – самолётам; – всем живым существам. 3. Какую книгу называют “Красной?” – атлас мира; – книгу редких животных и растений. 4. Где животные могут не бояться охотников и человека? – в заповеднике; – в цирке. 5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу? – в берлогу медведя; – в мусорный бак или забирать с собой. Завершение путешествия Чтение стихотворения Любови Сироты Он сказал с неподдельной любовью: «Мне природа – родная сестра. Про охоту и рыбную ловлю Я могу говорить до утра. Разве что-то сравнится с азартом Следопыта, восторгом стрелка Или, скажем, с дрожаньем внезапным Пробудившегося поплавка? Если надобно выдумать слово – Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог И блаженную тяжесть улова, И ухи ароматный дымок. ” Дай вам Бог и погоды, и пищи, Только я не за вас – за мальца, Что заботливо ладит жилище Для простого рябого скворца. Есть ли дело светлей и безгрешней, Чем сколачивать, шкурить бока Золотистой фанерной скворечни – Деревянного особнячка? И, пристроив к доверчивой кроне, День за днем, запрокинув лицо, Все-то взглядывать из-под ладони: Не явился ли гость на крыльцо? И – мелькнули на фоне проема, На кургузой площадке крыльца У дверей обретенного дома Долгожданные крылья жильца! Вот он вышел на краешек кровли, Шевельнув молодые листы. . Есть восторг и в охоте, и в ловле, Есть природа – но нет доброты. И стоишь, затаивши дыханье, И вбираешь, и ловишь, и ждешь Посвист, щелканье и трепыханье, Пестрых перьев счастливую дрожь. – Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу! Источник Экологический праздник для начальных классов «Мы защитники природы» Экологический праздник для детей начальных классов «Мы защитники природы» Подготовили и провели: Рябокобыленко Е.Н. Кобзарева Е.А. Филипская Л.А. Миргородская С.В. Экологический праздник проводится в рамках проекта «Люби и охраняй природу!». Сценарий праздника разработан для учащихся начальных классов, проводится в игровой форме (дидактические игры, физминутка, загадки, подвижные игры, ролевая сценка, танец, разбор проблемной ситуации, выставка рисунков и поделок). Цель: Расширить и углубить экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе. Солнце светит спозаранку, Всей земле улыбку шлет, Мы выходим на полянку, Ручеек в лесу поет Теплый ветер гладит кожу Лес шумит густой листвой, Дуб нам хочет поклониться Клен кивает головой Птицы весело щебечут. Ведущий 1. Каждый новый день всегда начинается с первого ласкового солнечного лучика, который улыбается нам ласковой улыбкой и говорит нам: «Добрый день!» Давайте и мы поздороваемся с солнцем, с небом и землей. (слайд 1) Учащиеся хором: 1) Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные) 2) Клубника, черника, малина, смородина– это… (ягоды) 3) Ель, сосна, берёза, дуб – это… (деревья) 4) Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы) 5) Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы) 6) Тарань, щука, сом, акула, лещ – это… (рыбы) Лесная фея: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас поиграем в игру : — Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! А сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется «Вода, земля, воздух». (слайд 10) — Молодцы, справились и с этим заданием! Хорошо вы знаете обитателей воды, земли и воздуха. — А теперь, я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки и ответить, какой объект лишний и объяснить почему. * Ива, полевые цветы, береза, дуб; * Ёжик, медведь, корова, лиса; * Лиса, коза, корова, свинья; * Бабочка, божья коровка, кузнечик, снегирь; * Малина, персик, груша, яблоко. — А теперь немного подвигаемся с вами. Физкультминутка «Дети по лесу гуляли». Дети по лесу гуляли (шагают), За природой наблюдали (смотрят по сторонам), Вверх на солнце посмотрели (вдох через нос), И их лучики согрели (выдох). Бабочки летали (моргают быстро глазами), Крылышками махали, На нос села вдруг пчела (дотрагиваются пальцем носа), Посмотрите вниз, друзья, (опускают глаза вниз). Мы листочки приподняли (приседают), В ладошку ягоды собрали (собирают), А потом все дружно встали (поднимаются) Великанами мы стали (поднимаются на носочки, руки вверх) Хорошо мы погуляли (руки в стороны) И нисколько не устали! Молодцы, ребята! Справились вы и с этим заданием. Вы показали прекрасные знания о насекомых. Игра «Если я приду в лесок». • Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет) • Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет) • Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да) • Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да) • Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет) • Если сильно насорю и убирать не буду? (нет) • Если мусор уберу, банку закопаю? (да) • Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да) — Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу! — Ой, ребята, а кто это к нам идет? (под фонограмму «Песня медведя» появляется медведь) Сценка «Медведь и девочка» Медведь: Ничего я не пойму, Столько мусора в лесу Кто пришел в мой лес густой? И нарушил в нем покой? Банки, склянки и пакеты Ох, не справиться мне с этим! Девочка: Здравствуй, дедушка медведь! Перестань скорей реветь! Все убрать в твоем лесу Я скорее помогу! Медведь с девочкой убирают мусор Медведь: Потрудились мы не зря, Стала чистою земля. Я тебя благодарю Тебе шишек подарю. — Ребята, а сейчас я вам зачитаю одну ситуацию, как вы в ней поступите? – Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше? Лесная фея: Гнездо на ветке – птичий дом. Вчера птенец родился в нем. Ты этот дом не разоряй И никому не позволяй! — Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу. Дерево, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни. Ведущий 1. Ребята, посмотрите, вот солнышко, а вот его лучики. Я хочу, чтобы вы подарили эти лучики солнышку и каждый из вас сказал, что хорошего и полезного он хочет сделать для природы. Игра «Пожелания». Дети берут по одному лучику и говорят, что хорошего для природы они хотят сделать и дарят свой лучик солнцу. Лесная фея. : Ребята, вы справились со всеми заданиями, вы настоящие друзья и знатоки природы. И, чтобы вы стали настоящими защитниками природы, вы должны произнести «Клятву Молодых защитников Природы». Слайд 21 «Клятва Молодых защитников Природы». Я честный, добрый и заботливый человек. Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших! Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними. Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду. Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырье в переработку. Вступая в ряды Молодых защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надежным и верным. Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях. Клянусь! Клянусь! Клянусь! Лесная фея награждает медалями «Активному защитнику природы» всех активных участников экологического праздника. В заключение праздника дети танцуют танец под песню «Сохраним природу» Фокина Л. После завершения праздника все участники и гости приглашаются на выставку рисунков и поделок, посвященные теме «Люби и охраняй природу». Используемая литература: 1. М.Давыдова, И. Агапова «Праздник в школе. Сценарии, конкурсы, викторины; 2. Г.Г. Кулинич «Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 классы»; 3.Н.Т. Брыкина «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»; 4. Н.Ф. Дик «Развивающие классные часы и праздники в 1-2-х классах» Источник Внеклассное мероприятие по экологии в начальной школе «Красная книга», 2-3 класс. Сценарий с презентацией «Птицы, рыбы, и звери В души людям смотрят. …Не убивайте зря!» (Р.Рождественский) Организационный момент Объявление темы и цели Учитель читает современную притчу. Притча «Красная книга» Давным-давно это было. На обетованной земле жило множество разнообразных зверей. Маленьких и больших, пушистых и гладкошерстных, дерзких и ласковых, красивых и не очень, словом – самых разных. Но все эти животные были творением рук Создателя, и каждого из них он любил по-своему. Однажды Создатель заметил, что многие животные стали исчезать с лица земли из-за ненасытности и алчности человека. Чтобы прекратить исчезновение животных, он выкрасил всех исчезающих зверей в красный цвет и объяснил людям, что на этих животных охотиться запрещено. Вскоре выяснилось, что каждый охотник, уничтоживший редкое животное, получал своеобразное наказание – его руки по самый локоть приобретали красный цвет, который никогда и ничем не смывался. По таким рукам, конечно, без труда можно было определить преступника, каковым и являлся браконьер. В конце концов люди попросили Создателя: «Не окрашивай больше зверей в красный цвет, Создатель! В этом больше нет нужды, мы их больше не тронем!» Создатель выполнил просьбу людей. Но создал книгу и выкрасил её в красный цвет, туда он велел своим помощникам внести названия всех редких животных и растений. Но сдержал ли человек обещание, данное Создателю. (Автор Л.Лычангина) Учитель: -Как вы считаете, прекратил ли человек уничтожать редких животных? -О чём мы будем сегодня говорить, вы догадались? -Что означает красный цвет? (Это цвет тревоги, опасности, он привлекает внимание). -Почему Красная книга такого цвета? (Она привлекает внимание человека к экологической проблеме – исчезновению многих видов животных и растений) -Мы сегодня с вами будем говорить об исчезающих и уже исчезнувших представителях фауны, занесённых в Красную книгу. Прослушивание песни О.Газманова «Красная книга» Загадки про животных из Красной книги Учитель: -Предлагаю вам отгадать загадки о животных из Красной книги. 1.Мне, пожалуйста, поверь- Это очень шустрый зверь, Он размера небольшого, Любит он мышей-полёвок, Влазит ловко, словно змейка, Даже в узкую лазейку, Зорко видят его глазки, Называется он … ласка Л. Лычангина Розовый фламинго живёт в Африке, Азии и Южной Европе. На территории СНГ гнездуется только в Казахстане, и редко в Дагестане. Розовый фламинго – крупная грациозная птица с оперением розового цвета. Внешне птицы сильно похожи на аистов или журавлей, однако, это отдельный отряд, который так и называется – фламингообразные. Клюв этой птицы можно назвать решетом, через него она процеживает воду, а в клюве у нее остаются мелкие рачки и водоросли, которыми она и питается. Гнезда фламинго сооружают в виде конусов до полуметра высотой. На верхушке конуса – небольшой лоток, в который птицы откладывают 1-2 белых яйца. При высиживании кладки фламинго поджимает ноги, а после высиживания, чтобы их выпрямить, птицам приходится упираться клювом в землю. Птенцов до месячного возраста родители выкармливают специальной отрыжкой, постепенно переводя птенцов на самостоятельное питание. Затем молодые птицы сбиваются в стаи, где еще некоторое время остаются под присмотром старой птицы – «воспитателя». Этих птиц можно назвать долгожителями, живут они 60-77 лет. В природе фламинго гибнут в ещё молодом возрасте от капризов природы и хищников. В последнее время стала отмечаться гибель этих птиц на высоковольтных проводах, куда фламинго пытаются присесть на отдых. И самое интересное: фламинго имеют окраску розового цвета потому, что они питаются водорослями,содержащими пигмент розового цвета. Пантомима Учитель раздаёт ребятам записки с названиями животных (лягушка травяная, тигр бенгальский, летучая мышь, винторогий козёл, кулан, манул, утка-мандаринка, морская корова, морж и другие). Учитель: -Изобразите этих животных при помощи языка тела, а если у ваших одноклассников не получится отгадать названия зверей, то вы сможете подключить голос (издавать звуки этого животного). По окончании игры можно отметить лучшего «артиста» в жанре «пантомима». Отгадывание ребусов Учитель: -Предлагаю продолжить отгадывать названия животных. Перед вами ребусы. Игра «Угадай животное» Учитель: -Я буду зачитывать описание животного, а вы определите его название. Кабарга. Это животное напоминает оленя, но не имеет рогов. Но для защиты у него есть клыки, которые растут на верхней челюсти, эти зубы достаточно длинные, они свисают намного ниже подбородка животного. Такие клыки делают его похожим на вампира. Зверь бывает рыжеватой окраски, может иметь пятнышки на спине. «Мы не в наследство мир от предков получили, А у детей своих на время одолжили. « (Л.Лычангина) Повторение правил поведения в лесу, на природе Учитель: -Назовите экологические проблемы планеты. (Вырубка лесов человеком, лесные пожары, сокращение плодородных земель, разрушение озонового слоя земли, загрязнение атмосферы и водоёмов, скапливание твёрдых и жидких бытовых отходов.) -Назовите пути решения этих проблем. (Установка очистительных фильтров на промышленных предприятиях; строительство фабрик по сортировке и переработке мусора; переход на экологически чистое топливо; соблюдение человеком культуры поведения в городе, на природе). Игра «Можно и нельзя в стихах и прозе» (Автор игры Лычангина Л.В.) Дети слушают высказывания стоя; если считают, что услышанное делать можно, то ритмично топают ногами, а если нельзя, то энергично хлопают в ладоши. Изречения в стихах. 1.Мальчишки гнездо в лесу отыскали, Вынули яйца, домой забрали. 2.Под окошком веранды своей Кормит Маша пшеном голубей. 3.Мальчик камень в руки взял, Бросил, и в гнездо попал. 4.Птичка зимою сломала крыло, С братом её принесли мы в тепло. 5.Я скворечники для птиц с увлеченьем делаю, Вот доделаю, покрашу свежей краской белою. (Делать скворечники нужно, красить их краской нельзя, запах краски отпугнёт птиц.) Изречения в прозе. -Мусор после пикника уносите из леса с собой. -Приехав в лес на отдых, включайте музыку во всю громкость. -Прошлогоднюю сухую траву убирайте граблями. -Сухую траву нужно сжигать. -Мойте свою машину в ближайшей реке! -Рыбу ловите только удочкой. -Если вам не симпатичен паучок, уничтожьте его! -Покидая лес после пикника, залейте костёр водой! Отгадывание кроссворда (Рефлексия) Учитель -Если вы активно работали на уроке и были внимательными слушателями, вы без труда отгадаете этот кроссворд. 1.Пушной зверёк, обитающий в Сибири 2.Он бывает бурый, белый, гималайский 3.Эта птица живёт в озере, болоте; она бывает белая, черная, любит стоять на одной ноге. 4.Он бывает белый, чёрный; имеет длинную шею, красивое оперение. 5.Этот хищник имеет полосатую окраску, он бывает амурский, бенгальский, белый. 6. Эта птица похожа на аиста и журавля, имеет розовое оперенье. Творческое задание Учитель: -Предлагаю вам коллективно нарисовать плакат «Берегите природу!» Итог Учитель: -Какие выводы вы сделали для себя на этом уроке? —«Земля – наш дом, природа – наша мать, Об этом человек не должен забывать!» (Л.Лычангина) Источник
  4. Задание 2 – Кого ещё не хватает в нашем лесу? – Не хватает птиц и зверей На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла) Задание 3 Игры с жителями леса. Выбери самого сильного и ловкого игрока из команды. Между стульями лежит змея. Двое игроков, по сигналу, хватают змею. Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником. Кадр 13 Звери в лесу – Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание. Задание 4 Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе. Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу. – Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии. Кадр 15 Охрана природы – Нужно ли охранять природу? – Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом. Задание 5 На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску). Кадр 17 Итог урока Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам. Задание 6 Цель: выявление материала для дальнейшей работы. Возьми лист, на котором напечатана анкета. Ответь на вопросы. 1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ? – Природу; – Сказки разных народов. 2. Кому приносит вред дым из труб заводов? – самолётам; – всем живым существам. 3. Какую книгу называют “Красной?” – атлас мира; – книгу редких животных и растений. 4. Где животные могут не бояться охотников и человека? – в заповеднике; – в цирке. 5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу? – в берлогу медведя; – в мусорный бак или забирать с собой. Завершение путешествия Чтение стихотворения Любови Сироты Он сказал с неподдельной любовью: «Мне природа – родная сестра. Про охоту и рыбную ловлю Я могу говорить до утра. Разве что-то сравнится с азартом Следопыта, восторгом стрелка Или, скажем, с дрожаньем внезапным Пробудившегося поплавка? Если надобно выдумать слово – Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог И блаженную тяжесть улова, И ухи ароматный дымок. ” Дай вам Бог и погоды, и пищи, Только я не за вас – за мальца, Что заботливо ладит жилище Для простого рябого скворца. Есть ли дело светлей и безгрешней, Чем сколачивать, шкурить бока Золотистой фанерной скворечни – Деревянного особнячка? И, пристроив к доверчивой кроне, День за днем, запрокинув лицо, Все-то взглядывать из-под ладони: Не явился ли гость на крыльцо? И – мелькнули на фоне проема, На кургузой площадке крыльца У дверей обретенного дома Долгожданные крылья жильца! Вот он вышел на краешек кровли, Шевельнув молодые листы. . Есть восторг и в охоте, и в ловле, Есть природа – но нет доброты. И стоишь, затаивши дыханье, И вбираешь, и ловишь, и ждешь Посвист, щелканье и трепыханье, Пестрых перьев счастливую дрожь. – Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу! Источник Экологический праздник для начальных классов «Мы защитники природы» Экологический праздник для детей начальных классов «Мы защитники природы» Подготовили и провели: Рябокобыленко Е.Н. Кобзарева Е.А. Филипская Л.А. Миргородская С.В. Экологический праздник проводится в рамках проекта «Люби и охраняй природу!». Сценарий праздника разработан для учащихся начальных классов, проводится в игровой форме (дидактические игры, физминутка, загадки, подвижные игры, ролевая сценка, танец, разбор проблемной ситуации, выставка рисунков и поделок). Цель: Расширить и углубить экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе. Солнце светит спозаранку, Всей земле улыбку шлет, Мы выходим на полянку, Ручеек в лесу поет Теплый ветер гладит кожу Лес шумит густой листвой, Дуб нам хочет поклониться Клен кивает головой Птицы весело щебечут. Ведущий 1. Каждый новый день всегда начинается с первого ласкового солнечного лучика, который улыбается нам ласковой улыбкой и говорит нам: «Добрый день!» Давайте и мы поздороваемся с солнцем, с небом и землей. (слайд 1) Учащиеся хором: 1) Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные) 2) Клубника, черника, малина, смородина– это… (ягоды) 3) Ель, сосна, берёза, дуб – это… (деревья) 4) Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы) 5) Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы) 6) Тарань, щука, сом, акула, лещ – это… (рыбы) Лесная фея: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас поиграем в игру : — Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! А сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется «Вода, земля, воздух». (слайд 10) — Молодцы, справились и с этим заданием! Хорошо вы знаете обитателей воды, земли и воздуха. — А теперь, я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки и ответить, какой объект лишний и объяснить почему. * Ива, полевые цветы, береза, дуб; * Ёжик, медведь, корова, лиса; * Лиса, коза, корова, свинья; * Бабочка, божья коровка, кузнечик, снегирь; * Малина, персик, груша, яблоко. — А теперь немного подвигаемся с вами. Физкультминутка «Дети по лесу гуляли». Дети по лесу гуляли (шагают), За природой наблюдали (смотрят по сторонам), Вверх на солнце посмотрели (вдох через нос), И их лучики согрели (выдох). Бабочки летали (моргают быстро глазами), Крылышками махали, На нос села вдруг пчела (дотрагиваются пальцем носа), Посмотрите вниз, друзья, (опускают глаза вниз). Мы листочки приподняли (приседают), В ладошку ягоды собрали (собирают), А потом все дружно встали (поднимаются) Великанами мы стали (поднимаются на носочки, руки вверх) Хорошо мы погуляли (руки в стороны) И нисколько не устали! Молодцы, ребята! Справились вы и с этим заданием. Вы показали прекрасные знания о насекомых. Игра «Если я приду в лесок». • Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет) • Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет) • Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да) • Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да) • Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет) • Если сильно насорю и убирать не буду? (нет) • Если мусор уберу, банку закопаю? (да) • Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да) — Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу! — Ой, ребята, а кто это к нам идет? (под фонограмму «Песня медведя» появляется медведь) Сценка «Медведь и девочка» Медведь: Ничего я не пойму, Столько мусора в лесу Кто пришел в мой лес густой? И нарушил в нем покой? Банки, склянки и пакеты Ох, не справиться мне с этим! Девочка: Здравствуй, дедушка медведь! Перестань скорей реветь! Все убрать в твоем лесу Я скорее помогу! Медведь с девочкой убирают мусор Медведь: Потрудились мы не зря, Стала чистою земля. Я тебя благодарю Тебе шишек подарю. — Ребята, а сейчас я вам зачитаю одну ситуацию, как вы в ней поступите? – Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше? Лесная фея: Гнездо на ветке – птичий дом. Вчера птенец родился в нем. Ты этот дом не разоряй И никому не позволяй! — Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу. Дерево, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни. Ведущий 1. Ребята, посмотрите, вот солнышко, а вот его лучики. Я хочу, чтобы вы подарили эти лучики солнышку и каждый из вас сказал, что хорошего и полезного он хочет сделать для природы. Игра «Пожелания». Дети берут по одному лучику и говорят, что хорошего для природы они хотят сделать и дарят свой лучик солнцу. Лесная фея. : Ребята, вы справились со всеми заданиями, вы настоящие друзья и знатоки природы. И, чтобы вы стали настоящими защитниками природы, вы должны произнести «Клятву Молодых защитников Природы». Слайд 21 «Клятва Молодых защитников Природы». Я честный, добрый и заботливый человек. Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших! Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними. Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду. Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырье в переработку. Вступая в ряды Молодых защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надежным и верным. Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях. Клянусь! Клянусь! Клянусь! Лесная фея награждает медалями «Активному защитнику природы» всех активных участников экологического праздника. В заключение праздника дети танцуют танец под песню «Сохраним природу» Фокина Л. После завершения праздника все участники и гости приглашаются на выставку рисунков и поделок, посвященные теме «Люби и охраняй природу». Используемая литература: 1. М.Давыдова, И. Агапова «Праздник в школе. Сценарии, конкурсы, викторины; 2. Г.Г. Кулинич «Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 классы»; 3.Н.Т. Брыкина «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»; 4. Н.Ф. Дик «Развивающие классные часы и праздники в 1-2-х классах» Источник Внеклассное мероприятие по экологии в начальной школе «Красная книга», 2-3 класс. Сценарий с презентацией «Птицы, рыбы, и звери В души людям смотрят. …Не убивайте зря!» (Р.Рождественский) Организационный момент Объявление темы и цели Учитель читает современную притчу. Притча «Красная книга» Давным-давно это было. На обетованной земле жило множество разнообразных зверей. Маленьких и больших, пушистых и гладкошерстных, дерзких и ласковых, красивых и не очень, словом – самых разных. Но все эти животные были творением рук Создателя, и каждого из них он любил по-своему. Однажды Создатель заметил, что многие животные стали исчезать с лица земли из-за ненасытности и алчности человека. Чтобы прекратить исчезновение животных, он выкрасил всех исчезающих зверей в красный цвет и объяснил людям, что на этих животных охотиться запрещено. Вскоре выяснилось, что каждый охотник, уничтоживший редкое животное, получал своеобразное наказание – его руки по самый локоть приобретали красный цвет, который никогда и ничем не смывался. По таким рукам, конечно, без труда можно было определить преступника, каковым и являлся браконьер. В конце концов люди попросили Создателя: «Не окрашивай больше зверей в красный цвет, Создатель! В этом больше нет нужды, мы их больше не тронем!» Создатель выполнил просьбу людей. Но создал книгу и выкрасил её в красный цвет, туда он велел своим помощникам внести названия всех редких животных и растений. Но сдержал ли человек обещание, данное Создателю. (Автор Л.Лычангина) Учитель: -Как вы считаете, прекратил ли человек уничтожать редких животных? -О чём мы будем сегодня говорить, вы догадались? -Что означает красный цвет? (Это цвет тревоги, опасности, он привлекает внимание). -Почему Красная книга такого цвета? (Она привлекает внимание человека к экологической проблеме – исчезновению многих видов животных и растений) -Мы сегодня с вами будем говорить об исчезающих и уже исчезнувших представителях фауны, занесённых в Красную книгу. Прослушивание песни О.Газманова «Красная книга» Загадки про животных из Красной книги Учитель: -Предлагаю вам отгадать загадки о животных из Красной книги. 1.Мне, пожалуйста, поверь- Это очень шустрый зверь, Он размера небольшого, Любит он мышей-полёвок, Влазит ловко, словно змейка, Даже в узкую лазейку, Зорко видят его глазки, Называется он … ласка Л. Лычангина Розовый фламинго живёт в Африке, Азии и Южной Европе. На территории СНГ гнездуется только в Казахстане, и редко в Дагестане. Розовый фламинго – крупная грациозная птица с оперением розового цвета. Внешне птицы сильно похожи на аистов или журавлей, однако, это отдельный отряд, который так и называется – фламингообразные. Клюв этой птицы можно назвать решетом, через него она процеживает воду, а в клюве у нее остаются мелкие рачки и водоросли, которыми она и питается. Гнезда фламинго сооружают в виде конусов до полуметра высотой. На верхушке конуса – небольшой лоток, в который птицы откладывают 1-2 белых яйца. При высиживании кладки фламинго поджимает ноги, а после высиживания, чтобы их выпрямить, птицам приходится упираться клювом в землю. Птенцов до месячного возраста родители выкармливают специальной отрыжкой, постепенно переводя птенцов на самостоятельное питание. Затем молодые птицы сбиваются в стаи, где еще некоторое время остаются под присмотром старой птицы – «воспитателя». Этих птиц можно назвать долгожителями, живут они 60-77 лет. В природе фламинго гибнут в ещё молодом возрасте от капризов природы и хищников. В последнее время стала отмечаться гибель этих птиц на высоковольтных проводах, куда фламинго пытаются присесть на отдых. И самое интересное: фламинго имеют окраску розового цвета потому, что они питаются водорослями,содержащими пигмент розового цвета. Пантомима Учитель раздаёт ребятам записки с названиями животных (лягушка травяная, тигр бенгальский, летучая мышь, винторогий козёл, кулан, манул, утка-мандаринка, морская корова, морж и другие). Учитель: -Изобразите этих животных при помощи языка тела, а если у ваших одноклассников не получится отгадать названия зверей, то вы сможете подключить голос (издавать звуки этого животного). По окончании игры можно отметить лучшего «артиста» в жанре «пантомима». Отгадывание ребусов Учитель: -Предлагаю продолжить отгадывать названия животных. Перед вами ребусы. Игра «Угадай животное» Учитель: -Я буду зачитывать описание животного, а вы определите его название. Кабарга. Это животное напоминает оленя, но не имеет рогов. Но для защиты у него есть клыки, которые растут на верхней челюсти, эти зубы достаточно длинные, они свисают намного ниже подбородка животного. Такие клыки делают его похожим на вампира. Зверь бывает рыжеватой окраски, может иметь пятнышки на спине. «Мы не в наследство мир от предков получили, А у детей своих на время одолжили. « (Л.Лычангина) Повторение правил поведения в лесу, на природе Учитель: -Назовите экологические проблемы планеты. (Вырубка лесов человеком, лесные пожары, сокращение плодородных земель, разрушение озонового слоя земли, загрязнение атмосферы и водоёмов, скапливание твёрдых и жидких бытовых отходов.) -Назовите пути решения этих проблем. (Установка очистительных фильтров на промышленных предприятиях; строительство фабрик по сортировке и переработке мусора; переход на экологически чистое топливо; соблюдение человеком культуры поведения в городе, на природе). Игра «Можно и нельзя в стихах и прозе» (Автор игры Лычангина Л.В.) Дети слушают высказывания стоя; если считают, что услышанное делать можно, то ритмично топают ногами, а если нельзя, то энергично хлопают в ладоши. Изречения в стихах. 1.Мальчишки гнездо в лесу отыскали, Вынули яйца, домой забрали. 2.Под окошком веранды своей Кормит Маша пшеном голубей. 3.Мальчик камень в руки взял, Бросил, и в гнездо попал. 4.Птичка зимою сломала крыло, С братом её принесли мы в тепло. 5.Я скворечники для птиц с увлеченьем делаю, Вот доделаю, покрашу свежей краской белою. (Делать скворечники нужно, красить их краской нельзя, запах краски отпугнёт птиц.) Изречения в прозе. -Мусор после пикника уносите из леса с собой. -Приехав в лес на отдых, включайте музыку во всю громкость. -Прошлогоднюю сухую траву убирайте граблями. -Сухую траву нужно сжигать. -Мойте свою машину в ближайшей реке! -Рыбу ловите только удочкой. -Если вам не симпатичен паучок, уничтожьте его! -Покидая лес после пикника, залейте костёр водой! Отгадывание кроссворда (Рефлексия) Учитель -Если вы активно работали на уроке и были внимательными слушателями, вы без труда отгадаете этот кроссворд. 1.Пушной зверёк, обитающий в Сибири 2.Он бывает бурый, белый, гималайский 3.Эта птица живёт в озере, болоте; она бывает белая, черная, любит стоять на одной ноге. 4.Он бывает белый, чёрный; имеет длинную шею, красивое оперение. 5.Этот хищник имеет полосатую окраску, он бывает амурский, бенгальский, белый. 6. Эта птица похожа на аиста и журавля, имеет розовое оперенье. Творческое задание Учитель: -Предлагаю вам коллективно нарисовать плакат «Берегите природу!» Итог Учитель: -Какие выводы вы сделали для себя на этом уроке? —«Земля – наш дом, природа – наша мать, Об этом человек не должен забывать!» (Л.Лычангина) Источник
  5. Задание 3
  6. Задание 4
  7. Задание 5
  8. Задание 6 Цель: выявление материала для дальнейшей работы. Возьми лист, на котором напечатана анкета. Ответь на вопросы. 1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ? – Природу; – Сказки разных народов. 2. Кому приносит вред дым из труб заводов? – самолётам; – всем живым существам. 3. Какую книгу называют “Красной?” – атлас мира; – книгу редких животных и растений. 4. Где животные могут не бояться охотников и человека? – в заповеднике; – в цирке. 5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу? – в берлогу медведя; – в мусорный бак или забирать с собой. Завершение путешествия Чтение стихотворения Любови Сироты Он сказал с неподдельной любовью: «Мне природа – родная сестра. Про охоту и рыбную ловлю Я могу говорить до утра. Разве что-то сравнится с азартом Следопыта, восторгом стрелка Или, скажем, с дрожаньем внезапным Пробудившегося поплавка? Если надобно выдумать слово – Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог И блаженную тяжесть улова, И ухи ароматный дымок. ” Дай вам Бог и погоды, и пищи, Только я не за вас – за мальца, Что заботливо ладит жилище Для простого рябого скворца. Есть ли дело светлей и безгрешней, Чем сколачивать, шкурить бока Золотистой фанерной скворечни – Деревянного особнячка? И, пристроив к доверчивой кроне, День за днем, запрокинув лицо, Все-то взглядывать из-под ладони: Не явился ли гость на крыльцо? И – мелькнули на фоне проема, На кургузой площадке крыльца У дверей обретенного дома Долгожданные крылья жильца! Вот он вышел на краешек кровли, Шевельнув молодые листы. . Есть восторг и в охоте, и в ловле, Есть природа – но нет доброты. И стоишь, затаивши дыханье, И вбираешь, и ловишь, и ждешь Посвист, щелканье и трепыханье, Пестрых перьев счастливую дрожь. – Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу! Источник Экологический праздник для начальных классов «Мы защитники природы» Экологический праздник для детей начальных классов «Мы защитники природы» Подготовили и провели: Рябокобыленко Е.Н. Кобзарева Е.А. Филипская Л.А. Миргородская С.В. Экологический праздник проводится в рамках проекта «Люби и охраняй природу!». Сценарий праздника разработан для учащихся начальных классов, проводится в игровой форме (дидактические игры, физминутка, загадки, подвижные игры, ролевая сценка, танец, разбор проблемной ситуации, выставка рисунков и поделок). Цель: Расширить и углубить экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе. Солнце светит спозаранку, Всей земле улыбку шлет, Мы выходим на полянку, Ручеек в лесу поет Теплый ветер гладит кожу Лес шумит густой листвой, Дуб нам хочет поклониться Клен кивает головой Птицы весело щебечут. Ведущий 1. Каждый новый день всегда начинается с первого ласкового солнечного лучика, который улыбается нам ласковой улыбкой и говорит нам: «Добрый день!» Давайте и мы поздороваемся с солнцем, с небом и землей. (слайд 1) Учащиеся хором: 1) Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные) 2) Клубника, черника, малина, смородина– это… (ягоды) 3) Ель, сосна, берёза, дуб – это… (деревья) 4) Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы) 5) Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы) 6) Тарань, щука, сом, акула, лещ – это… (рыбы) Лесная фея: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас поиграем в игру : — Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! А сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется «Вода, земля, воздух». (слайд 10) — Молодцы, справились и с этим заданием! Хорошо вы знаете обитателей воды, земли и воздуха. — А теперь, я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки и ответить, какой объект лишний и объяснить почему. * Ива, полевые цветы, береза, дуб; * Ёжик, медведь, корова, лиса; * Лиса, коза, корова, свинья; * Бабочка, божья коровка, кузнечик, снегирь; * Малина, персик, груша, яблоко. — А теперь немного подвигаемся с вами. Физкультминутка «Дети по лесу гуляли». Дети по лесу гуляли (шагают), За природой наблюдали (смотрят по сторонам), Вверх на солнце посмотрели (вдох через нос), И их лучики согрели (выдох). Бабочки летали (моргают быстро глазами), Крылышками махали, На нос села вдруг пчела (дотрагиваются пальцем носа), Посмотрите вниз, друзья, (опускают глаза вниз). Мы листочки приподняли (приседают), В ладошку ягоды собрали (собирают), А потом все дружно встали (поднимаются) Великанами мы стали (поднимаются на носочки, руки вверх) Хорошо мы погуляли (руки в стороны) И нисколько не устали! Молодцы, ребята! Справились вы и с этим заданием. Вы показали прекрасные знания о насекомых. Игра «Если я приду в лесок». • Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет) • Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет) • Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да) • Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да) • Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет) • Если сильно насорю и убирать не буду? (нет) • Если мусор уберу, банку закопаю? (да) • Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да) — Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу! — Ой, ребята, а кто это к нам идет? (под фонограмму «Песня медведя» появляется медведь) Сценка «Медведь и девочка» Медведь: Ничего я не пойму, Столько мусора в лесу Кто пришел в мой лес густой? И нарушил в нем покой? Банки, склянки и пакеты Ох, не справиться мне с этим! Девочка: Здравствуй, дедушка медведь! Перестань скорей реветь! Все убрать в твоем лесу Я скорее помогу! Медведь с девочкой убирают мусор Медведь: Потрудились мы не зря, Стала чистою земля. Я тебя благодарю Тебе шишек подарю. — Ребята, а сейчас я вам зачитаю одну ситуацию, как вы в ней поступите? – Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше? Лесная фея: Гнездо на ветке – птичий дом. Вчера птенец родился в нем. Ты этот дом не разоряй И никому не позволяй! — Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу. Дерево, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни. Ведущий 1. Ребята, посмотрите, вот солнышко, а вот его лучики. Я хочу, чтобы вы подарили эти лучики солнышку и каждый из вас сказал, что хорошего и полезного он хочет сделать для природы. Игра «Пожелания». Дети берут по одному лучику и говорят, что хорошего для природы они хотят сделать и дарят свой лучик солнцу. Лесная фея. : Ребята, вы справились со всеми заданиями, вы настоящие друзья и знатоки природы. И, чтобы вы стали настоящими защитниками природы, вы должны произнести «Клятву Молодых защитников Природы». Слайд 21 «Клятва Молодых защитников Природы». Я честный, добрый и заботливый человек. Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших! Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними. Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду. Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырье в переработку. Вступая в ряды Молодых защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надежным и верным. Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях. Клянусь! Клянусь! Клянусь! Лесная фея награждает медалями «Активному защитнику природы» всех активных участников экологического праздника. В заключение праздника дети танцуют танец под песню «Сохраним природу» Фокина Л. После завершения праздника все участники и гости приглашаются на выставку рисунков и поделок, посвященные теме «Люби и охраняй природу». Используемая литература: 1. М.Давыдова, И. Агапова «Праздник в школе. Сценарии, конкурсы, викторины; 2. Г.Г. Кулинич «Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 классы»; 3.Н.Т. Брыкина «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»; 4. Н.Ф. Дик «Развивающие классные часы и праздники в 1-2-х классах» Источник Внеклассное мероприятие по экологии в начальной школе «Красная книга», 2-3 класс. Сценарий с презентацией «Птицы, рыбы, и звери В души людям смотрят. …Не убивайте зря!» (Р.Рождественский) Организационный момент Объявление темы и цели Учитель читает современную притчу. Притча «Красная книга» Давным-давно это было. На обетованной земле жило множество разнообразных зверей. Маленьких и больших, пушистых и гладкошерстных, дерзких и ласковых, красивых и не очень, словом – самых разных. Но все эти животные были творением рук Создателя, и каждого из них он любил по-своему. Однажды Создатель заметил, что многие животные стали исчезать с лица земли из-за ненасытности и алчности человека. Чтобы прекратить исчезновение животных, он выкрасил всех исчезающих зверей в красный цвет и объяснил людям, что на этих животных охотиться запрещено. Вскоре выяснилось, что каждый охотник, уничтоживший редкое животное, получал своеобразное наказание – его руки по самый локоть приобретали красный цвет, который никогда и ничем не смывался. По таким рукам, конечно, без труда можно было определить преступника, каковым и являлся браконьер. В конце концов люди попросили Создателя: «Не окрашивай больше зверей в красный цвет, Создатель! В этом больше нет нужды, мы их больше не тронем!» Создатель выполнил просьбу людей. Но создал книгу и выкрасил её в красный цвет, туда он велел своим помощникам внести названия всех редких животных и растений. Но сдержал ли человек обещание, данное Создателю. (Автор Л.Лычангина) Учитель: -Как вы считаете, прекратил ли человек уничтожать редких животных? -О чём мы будем сегодня говорить, вы догадались? -Что означает красный цвет? (Это цвет тревоги, опасности, он привлекает внимание). -Почему Красная книга такого цвета? (Она привлекает внимание человека к экологической проблеме – исчезновению многих видов животных и растений) -Мы сегодня с вами будем говорить об исчезающих и уже исчезнувших представителях фауны, занесённых в Красную книгу. Прослушивание песни О.Газманова «Красная книга» Загадки про животных из Красной книги Учитель: -Предлагаю вам отгадать загадки о животных из Красной книги. 1.Мне, пожалуйста, поверь- Это очень шустрый зверь, Он размера небольшого, Любит он мышей-полёвок, Влазит ловко, словно змейка, Даже в узкую лазейку, Зорко видят его глазки, Называется он … ласка Л. Лычангина Розовый фламинго живёт в Африке, Азии и Южной Европе. На территории СНГ гнездуется только в Казахстане, и редко в Дагестане. Розовый фламинго – крупная грациозная птица с оперением розового цвета. Внешне птицы сильно похожи на аистов или журавлей, однако, это отдельный отряд, который так и называется – фламингообразные. Клюв этой птицы можно назвать решетом, через него она процеживает воду, а в клюве у нее остаются мелкие рачки и водоросли, которыми она и питается. Гнезда фламинго сооружают в виде конусов до полуметра высотой. На верхушке конуса – небольшой лоток, в который птицы откладывают 1-2 белых яйца. При высиживании кладки фламинго поджимает ноги, а после высиживания, чтобы их выпрямить, птицам приходится упираться клювом в землю. Птенцов до месячного возраста родители выкармливают специальной отрыжкой, постепенно переводя птенцов на самостоятельное питание. Затем молодые птицы сбиваются в стаи, где еще некоторое время остаются под присмотром старой птицы – «воспитателя». Этих птиц можно назвать долгожителями, живут они 60-77 лет. В природе фламинго гибнут в ещё молодом возрасте от капризов природы и хищников. В последнее время стала отмечаться гибель этих птиц на высоковольтных проводах, куда фламинго пытаются присесть на отдых. И самое интересное: фламинго имеют окраску розового цвета потому, что они питаются водорослями,содержащими пигмент розового цвета. Пантомима Учитель раздаёт ребятам записки с названиями животных (лягушка травяная, тигр бенгальский, летучая мышь, винторогий козёл, кулан, манул, утка-мандаринка, морская корова, морж и другие). Учитель: -Изобразите этих животных при помощи языка тела, а если у ваших одноклассников не получится отгадать названия зверей, то вы сможете подключить голос (издавать звуки этого животного). По окончании игры можно отметить лучшего «артиста» в жанре «пантомима». Отгадывание ребусов Учитель: -Предлагаю продолжить отгадывать названия животных. Перед вами ребусы. Игра «Угадай животное» Учитель: -Я буду зачитывать описание животного, а вы определите его название. Кабарга. Это животное напоминает оленя, но не имеет рогов. Но для защиты у него есть клыки, которые растут на верхней челюсти, эти зубы достаточно длинные, они свисают намного ниже подбородка животного. Такие клыки делают его похожим на вампира. Зверь бывает рыжеватой окраски, может иметь пятнышки на спине. «Мы не в наследство мир от предков получили, А у детей своих на время одолжили. « (Л.Лычангина) Повторение правил поведения в лесу, на природе Учитель: -Назовите экологические проблемы планеты. (Вырубка лесов человеком, лесные пожары, сокращение плодородных земель, разрушение озонового слоя земли, загрязнение атмосферы и водоёмов, скапливание твёрдых и жидких бытовых отходов.) -Назовите пути решения этих проблем. (Установка очистительных фильтров на промышленных предприятиях; строительство фабрик по сортировке и переработке мусора; переход на экологически чистое топливо; соблюдение человеком культуры поведения в городе, на природе). Игра «Можно и нельзя в стихах и прозе» (Автор игры Лычангина Л.В.) Дети слушают высказывания стоя; если считают, что услышанное делать можно, то ритмично топают ногами, а если нельзя, то энергично хлопают в ладоши. Изречения в стихах. 1.Мальчишки гнездо в лесу отыскали, Вынули яйца, домой забрали. 2.Под окошком веранды своей Кормит Маша пшеном голубей. 3.Мальчик камень в руки взял, Бросил, и в гнездо попал. 4.Птичка зимою сломала крыло, С братом её принесли мы в тепло. 5.Я скворечники для птиц с увлеченьем делаю, Вот доделаю, покрашу свежей краской белою. (Делать скворечники нужно, красить их краской нельзя, запах краски отпугнёт птиц.) Изречения в прозе. -Мусор после пикника уносите из леса с собой. -Приехав в лес на отдых, включайте музыку во всю громкость. -Прошлогоднюю сухую траву убирайте граблями. -Сухую траву нужно сжигать. -Мойте свою машину в ближайшей реке! -Рыбу ловите только удочкой. -Если вам не симпатичен паучок, уничтожьте его! -Покидая лес после пикника, залейте костёр водой! Отгадывание кроссворда (Рефлексия) Учитель -Если вы активно работали на уроке и были внимательными слушателями, вы без труда отгадаете этот кроссворд. 1.Пушной зверёк, обитающий в Сибири 2.Он бывает бурый, белый, гималайский 3.Эта птица живёт в озере, болоте; она бывает белая, черная, любит стоять на одной ноге. 4.Он бывает белый, чёрный; имеет длинную шею, красивое оперение. 5.Этот хищник имеет полосатую окраску, он бывает амурский, бенгальский, белый. 6. Эта птица похожа на аиста и журавля, имеет розовое оперенье. Творческое задание Учитель: -Предлагаю вам коллективно нарисовать плакат «Берегите природу!» Итог Учитель: -Какие выводы вы сделали для себя на этом уроке? —«Земля – наш дом, природа – наша мать, Об этом человек не должен забывать!» (Л.Лычангина) Источник
  9. Завершение путешествия
  10. Экологический праздник для начальных классов «Мы защитники природы»
  11. Внеклассное мероприятие по экологии в начальной школе «Красная книга», 2-3 класс. Сценарий с презентацией

Экологический праздник в начальной школе с презентацией. Сценарий

Автор: Шамшеева Алевтина Ивановна воспитатель ГБОУ Бирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат V вида г.Бирск РБ.
Материал будет полезен учителям начальных классов, классным руководителям, вожатым, воспитателям для проведения внеклассных мероприятий.

«Родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни. Ее мы должны возделывать, беречь и охранять всеми силами своего существа».
К. Паустовский.

Цель: сформировать представление учащихся о состоянии экологии на Земле.
Задачи:
образовательная: закрепление знаний учащихся об окружающей природе, привлечение учащихся к прирородоохранной деятельности, развитие представлений о факторах, угрожающих живой природе, развитие познавательного интереса к изучению окружающего мира.
коррекционная: развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, творческого воображения, эмоциональной сферы, наблюдательности.
воспитательная: воспитание чувства ответственности за окружающий человека мир природы; формирование ненасильственной модели поведения по отношению к природе; способствовать воспитанию эстетического отношения к природе, хозяйственного подхода к использованию природных богатств, ответственного отношения к делу охраны природы.
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, наборное полотно, карточки с пословицами, макет мельницы с заданиями на крыльях, гонг, молоточек, видеофильм о свойствах воды; колбы с водой, воздухом, почвой; листы белой бумаги для оригами «Утка», книга – памятка «Друзья природы», плакаты учащихся «В защиту лесной красавицы – ёлочки».

Лот №1 Продается экологически чистая вода
Мультимедийная презентация
Для того чтоб приобрести этот товар, вы должны выполнить ряд заданий.

Молодцы. Справились со всеми заданиями. Лот №1 продан. (Гонг)
Вы приобрели экологически чистую воду.

Крыло 2:
1. Почему в домах устанавливают двойные рамы на зиму? (Слой воздуха между рамами предохраняет жилое по¬мещение зимой от потери тепла: воздух плохой проводник тепла)
2. Почему растения называют «легкими планеты»? (Потому, что расте¬ния выделяют кислород)

Крыло 3:
1. Почему летом после дождя «легко дышится», воздух становится при¬ятней? (Дождевые капли очищают, промывают воздух, унося с собой пыль и копоть)
2. Почему травянистые растения, находящиеся зимой под снегом, не замерзают? (Потому, что между холодными частицами снега много воздуха, и снежный сугроб напоминает теплое одеяло, укрывающее стебли и корни растений)

Лот №2 продан. (Гонг)
Вы приобрели экологически чистый воздух.

Физкультминутка

Аукцион продолжается
Мультимедийная презентация
Есть на земле чудесная кладовая. Положишь в нее весной мешок зерна, а осенью смотришь вместо одного мешка в кладовой 20 мешков. Ведро картошки, в чудесной, превращается в 20 ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редиса, помидор. Сказка это или не сказка? Чудесная кладовая есть на самом деле. Догадались, о чем идет речь?
Лот №3 Продается «Экологически чистая почва»
Мультимедийная презентация
Сообщение о почве
Почва – это верхний тёмный, рыхлый слой земли, на котором растут растения. Это ценный продукт природы, который люди используют в своих целях. Главное свойство почвы – плодородие.

Задание: на наборном полотне карточки, на которых записаны начало и конец пословиц. Необходимо восстановить полный текст пословиц, дать правильный ответ и поместить на планшет.

Лот №3 продан. (Гонг)
Вы приобрели экологически чистую почву.

Лот №4 Продается книга – памятка «Друзья природы»
Мультимедийная презентация
Чтобы приобрести эту книгу, вы должны расплатится за неё, своими плакатами.
Вам было дано задание нарисовать плакаты «В защиту лесной красавицы – ели».
Скоро наступит самый долгожданный праздник – Новый год. Накануне этого праздника все хотят украсить свой дом пушистой новогодней елкой. Тысячи елей и сосен вырубают ежегодно, чтобы создать праздничное настроение, и они больше не будут расти, и радовать нас! Необходимо людям понять, что эти деревья – живые существа и срубая их, мы делаем им больно. Не лучше ли на праздник пригласить искусственную гостью, и тем самым сохранить зелёный наряд нашей планеты.
Посмотрим на ваши плакаты. Вы молодцы. Получите книгу – памятку «Друзья природы».
Украсим обложку книги – посадим на озеро утку, сделанную способом оригами.
Приступаем к работе.

Складывание из бумаги, в технике оригами, фигуры «Утка»
Мультимедийная презентация
На партах у учащихся лежат квадраты, вырезанные из листов белой бумаги.
1. Положите квадрат углом вверх.
2. Согните его по диагонали и снова разверните.
3. Согните углы к середине. Получилась базовая фигура «Воздушный змей».
4. Нижний угол отгибаем кверху.
5. Правый угол отгибаем к центру до соединения точек. Также с левым углом.
6. Уголки получившихся треугольников отгибаем вниз.
7. Переворачиваем фигуру.
8. Верхний угол отгибаем вниз до соединения точек.
9. Поднимаем обратно вверх, сгибаем заготовку пополам.
10. Сгибаем верхнюю часть под углом вправо и обратно поднимаем.
11. Выгните острый угол наружу. Это шея.
12.Отогните будущий клюв, верните его обратно.
13.Опустите будущий клюв и прижмите.
14. Получилась уточка.
Посадите её на озеро на обложке вашей книги – памятки и приклейте.

Лот №4 продан. (Гонг)
Вы приобрели книгу – памятку «Друзья природы».

Все лоты распроданы. Благодарю всех участников аукциона. Вы показали хорошие знания в области экологии. Может быть, вам удастся решить проблему взаимоотношений человека с окружающей средой. Будущее за вами, сохраним нашу землю зеленой и цветущей.
Мультимедийная презентация
Дети:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам.
Хорошо живется с нами рядом!

Прекрасна, прекрасна
Родная земля.
Прекраснее мне не найти
Никогда!
Зеленые долы, леса и поля,
И синяя в море вода.

Источник

Внеклассное мероприятие «Путешествие по экологической тропе» в начальной школе

– Сегодня на нашем уроке мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)

Послушай песню о соловье в исполнении ученицы музыкальной школы.

(На скрипке исполняется музыкальное произведение “ Соловушка”)

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

Кадр 5 Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Кадр 6 Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Кадр 7 Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

Кадр 9 Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

Кадр 10 Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

“ Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”

– Почему в лесу никто не живет?

– Человек разрушил жизнь леса.

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1

– У вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья средней полосы России. Переверни картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
Ответ (Рябина)

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
Ответ (Берёза)

Зимой и летом – одним цветом.
Ответ (Ёль)

Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
Породы деревьев вывешиваются на доску.

Группы готовят краткое сообщение о породе своего дерева, используя школьный гербарий.

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Задание 2

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

– Не хватает птиц и зверей

На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла)

Задание 3

Игры с жителями леса.

Выбери самого сильного и ловкого игрока из команды. Между стульями лежит змея. Двое игроков, по сигналу, хватают змею.

Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником.

Кадр 13 Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

Задание 4

Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе.

Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

img1

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

Кадр 15 Охрана природы

– Нужно ли охранять природу?

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

Задание 5

На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).

Кадр 17 Итог урока

Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

Задание 6

Цель: выявление материала для дальнейшей работы.

Возьми лист, на котором напечатана анкета. Ответь на вопросы.

1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ?

– Природу;
– Сказки разных народов.

2. Кому приносит вред дым из труб заводов?

– самолётам;
– всем живым существам.

3. Какую книгу называют “Красной?”

– атлас мира;
– книгу редких животных и растений.

4. Где животные могут не бояться охотников и человека?

– в заповеднике;
– в цирке.

5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу?

– в берлогу медведя;
– в мусорный бак или забирать с собой.

Завершение путешествия

Чтение стихотворения Любови Сироты

Он сказал с неподдельной любовью:
«Мне природа – родная сестра.
Про охоту и рыбную ловлю
Я могу говорить до утра.
Разве что-то сравнится с азартом
Следопыта, восторгом стрелка
Или, скажем, с дрожаньем внезапным
Пробудившегося поплавка?
Если надобно выдумать слово –
Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог
И блаженную тяжесть улова,
И ухи ароматный дымок. ”
Дай вам Бог и погоды, и пищи,
Только я не за вас – за мальца,
Что заботливо ладит жилище
Для простого рябого скворца.
Есть ли дело светлей и безгрешней,
Чем сколачивать, шкурить бока
Золотистой фанерной скворечни –
Деревянного особнячка?
И, пристроив к доверчивой кроне,
День за днем, запрокинув лицо,
Все-то взглядывать из-под ладони:
Не явился ли гость на крыльцо?
И – мелькнули на фоне проема,
На кургузой площадке крыльца
У дверей обретенного дома
Долгожданные крылья жильца!
Вот он вышел на краешек кровли,
Шевельнув молодые листы.
. Есть восторг и в охоте, и в ловле,
Есть природа – но нет доброты.
И стоишь, затаивши дыханье,
И вбираешь, и ловишь, и ждешь
Посвист, щелканье и трепыханье,
Пестрых перьев счастливую дрожь.

– Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу!

Источник

Экологический праздник для начальных классов «Мы защитники природы»

Экологический праздник для детей начальных классов

«Мы защитники природы»

Подготовили и провели: Рябокобыленко Е.Н. Кобзарева Е.А. Филипская Л.А. Миргородская С.В.

Экологический праздник проводится в рамках проекта «Люби и охраняй природу!».
Сценарий праздника разработан для учащихся начальных классов, проводится в игровой форме (дидактические игры, физминутка, загадки, подвижные игры, ролевая сценка, танец, разбор проблемной ситуации, выставка рисунков и поделок).

Цель: Расширить и углубить экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе.

Солнце светит спозаранку,
Всей земле улыбку шлет,
Мы выходим на полянку,
Ручеек в лесу поет
Теплый ветер гладит кожу
Лес шумит густой листвой,
Дуб нам хочет поклониться
Клен кивает головой
Птицы весело щебечут.

Ведущий 1. Каждый новый день всегда начинается с первого ласкового солнечного лучика, который улыбается нам ласковой улыбкой и говорит нам: «Добрый день!»
Давайте и мы поздороваемся с солнцем, с небом и землей. (слайд 1) Учащиеся хором:

1) Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные)
2) Клубника, черника, малина, смородина– это… (ягоды)
3) Ель, сосна, берёза, дуб – это… (деревья)
4) Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы)
5) Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы)
6) Тарань, щука, сом, акула, лещ – это… (рыбы)

Лесная фея: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас поиграем в игру :

— Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! А сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется

«Вода, земля, воздух». (слайд 10)

— Молодцы, справились и с этим заданием! Хорошо вы знаете обитателей воды, земли и воздуха.

— А теперь, я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки и ответить, какой объект лишний и объяснить почему.

* Ива, полевые цветы, береза, дуб; * Ёжик, медведь, корова, лиса; * Лиса, коза, корова, свинья; * Бабочка, божья коровка, кузнечик, снегирь; * Малина, персик, груша, яблоко.

— А теперь немного подвигаемся с вами.

Физкультминутка «Дети по лесу гуляли».
Дети по лесу гуляли (шагают),
За природой наблюдали (смотрят по сторонам),
Вверх на солнце посмотрели (вдох через нос),
И их лучики согрели (выдох).
Бабочки летали (моргают быстро глазами),
Крылышками махали,
На нос села вдруг пчела (дотрагиваются пальцем носа),
Посмотрите вниз, друзья, (опускают глаза вниз).
Мы листочки приподняли (приседают),
В ладошку ягоды собрали (собирают),
А потом все дружно встали (поднимаются)
Великанами мы стали (поднимаются на носочки, руки вверх)
Хорошо мы погуляли (руки в стороны)
И нисколько не устали!

Молодцы, ребята! Справились вы и с этим заданием. Вы показали прекрасные знания о насекомых.

Игра «Если я приду в лесок».
• Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
• Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
• Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
• Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)
• Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)
• Если мусор уберу, банку закопаю? (да)
• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

— Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу!

— Ой, ребята, а кто это к нам идет? (под фонограмму «Песня медведя» появляется медведь)

Сценка «Медведь и девочка»

Медведь: Ничего я не пойму, Столько мусора в лесу Кто пришел в мой лес густой? И нарушил в нем покой? Банки, склянки и пакеты Ох, не справиться мне с этим! Девочка: Здравствуй, дедушка медведь! Перестань скорей реветь! Все убрать в твоем лесу Я скорее помогу! Медведь с девочкой убирают мусор Медведь: Потрудились мы не зря, Стала чистою земля. Я тебя благодарю Тебе шишек подарю.

— Ребята, а сейчас я вам зачитаю одну ситуацию, как вы в ней поступите?

– Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше?
Лесная фея: Гнездо на ветке – птичий дом.
Вчера птенец родился в нем.
Ты этот дом не разоряй
И никому не позволяй!

Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.

Ведущий 1. Ребята, посмотрите, вот солнышко, а вот его лучики. Я хочу, чтобы вы подарили эти лучики солнышку и каждый из вас сказал, что хорошего и полезного он хочет сделать для природы.

Игра «Пожелания».
Дети берут по одному лучику и говорят, что хорошего для природы они хотят сделать и дарят свой лучик солнцу.

Лесная фея. : Ребята, вы справились со всеми заданиями, вы настоящие друзья и знатоки природы. И, чтобы вы стали настоящими защитниками природы, вы должны произнести «Клятву Молодых защитников Природы».

Слайд 21
«Клятва Молодых защитников Природы».
Я честный, добрый и заботливый человек.
Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших!
Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними.
Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду.
Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырье в переработку.
Вступая в ряды Молодых защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надежным и верным.
Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Лесная фея награждает медалями «Активному защитнику природы» всех активных участников экологического праздника.

В заключение праздника дети танцуют танец под песню «Сохраним природу» Фокина Л.

После завершения праздника все участники и гости приглашаются на выставку рисунков и поделок, посвященные теме «Люби и охраняй природу».

Используемая литература: 1. М.Давыдова, И. Агапова «Праздник в школе. Сценарии, конкурсы, викторины; 2. Г.Г. Кулинич «Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 классы»; 3.Н.Т. Брыкина «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»; 4. Н.Ф. Дик «Развивающие классные часы и праздники в 1-2-х классах»

Источник

Внеклассное мероприятие по экологии в начальной школе «Красная книга», 2-3 класс. Сценарий с презентацией

24144 de0ae2c45470749ef18865ce332fa85a.jpg

«Птицы, рыбы, и звери
В души людям смотрят.
…Не убивайте зря!»

(Р.Рождественский)
Организационный момент
Объявление темы и цели
Учитель читает современную притчу.
Притча «Красная книга»
Давным-давно это было. На обетованной земле жило множество разнообразных зверей. Маленьких и больших, пушистых и гладкошерстных, дерзких и ласковых, красивых и не очень, словом – самых разных.
Но все эти животные были творением рук Создателя, и каждого из них он любил по-своему.
Однажды Создатель заметил, что многие животные стали исчезать с лица земли из-за ненасытности и алчности человека.
Чтобы прекратить исчезновение животных, он выкрасил всех исчезающих зверей в красный цвет и объяснил людям, что на этих животных охотиться запрещено.
Вскоре выяснилось, что каждый охотник, уничтоживший редкое животное, получал своеобразное наказание – его руки по самый локоть приобретали красный цвет, который никогда и ничем не смывался.
По таким рукам, конечно, без труда можно было определить преступника, каковым и являлся браконьер.
В конце концов люди попросили Создателя: «Не окрашивай больше зверей в красный цвет, Создатель! В этом больше нет нужды, мы их больше не тронем!»
Создатель выполнил просьбу людей.
Но создал книгу и выкрасил её в красный цвет, туда он велел своим помощникам внести названия всех редких животных и растений.
Но сдержал ли человек обещание, данное Создателю.
(Автор Л.Лычангина)

Учитель:
-Как вы считаете, прекратил ли человек уничтожать редких животных?
-О чём мы будем сегодня говорить, вы догадались?
-Что означает красный цвет? (Это цвет тревоги, опасности, он привлекает внимание).
-Почему Красная книга такого цвета? (Она привлекает внимание человека к экологической проблеме – исчезновению многих видов животных и растений)
-Мы сегодня с вами будем говорить об исчезающих и уже исчезнувших представителях фауны, занесённых в Красную книгу.
Прослушивание песни О.Газманова «Красная книга»

Загадки про животных из Красной книги
Учитель:
-Предлагаю вам отгадать загадки о животных из Красной книги.

1.Мне, пожалуйста, поверь-
Это очень шустрый зверь,
Он размера небольшого,
Любит он мышей-полёвок,
Влазит ловко, словно змейка,
Даже в узкую лазейку,
Зорко видят его глазки,
Называется он … ласка
Л. Лычангина

24144 d9890a2346df8b23b2ab755f7bde09fa.jpg

24144 815823b98de3f9556b6af81889c475b2.jpg

24144 7205c92a988d21fb3ab5bee29d83e1da.jpg

24144 7764812421814084260218662f1ae81e.jpg

24144 0cbcf80e4a3d3afd9609abaefd164d31.jpg

24144 3e5d04d1630883311d59e56012ac8e55.jpg

24144 ddc38446deeeec80c798f3c82a9f26e3.jpg

24144 f20564b5a7920cccd6ea7c73d9bc2f19.jpg

24144 2bebd6030889ed3ab067726329179185.jpg

24144 7c9c7376e136472b5028f7d1991f3649.jpg

24144 1ef8660bd11ddcdac79bc2f6a5541ae7.jpg

Розовый фламинго живёт в Африке, Азии и Южной Европе. На территории СНГ гнездуется только в Казахстане, и редко в Дагестане.
Розовый фламинго – крупная грациозная птица с оперением розового цвета.
Внешне птицы сильно похожи на аистов или журавлей, однако, это отдельный отряд, который так и называется – фламингообразные.
Клюв этой птицы можно назвать решетом, через него она процеживает воду, а в клюве у нее остаются мелкие рачки и водоросли, которыми она и питается. Гнезда фламинго сооружают в виде конусов до полуметра высотой. На верхушке конуса – небольшой лоток, в который птицы откладывают 1-2 белых яйца. При высиживании кладки фламинго поджимает ноги, а после высиживания, чтобы их выпрямить, птицам приходится упираться клювом в землю.
Птенцов до месячного возраста родители выкармливают специальной отрыжкой, постепенно переводя птенцов на самостоятельное питание. Затем молодые птицы сбиваются в стаи, где еще некоторое время остаются под присмотром старой птицы – «воспитателя».
Этих птиц можно назвать долгожителями, живут они 60-77 лет.
В природе фламинго гибнут в ещё молодом возрасте от капризов природы и хищников. В последнее время стала отмечаться гибель этих птиц на высоковольтных проводах, куда фламинго пытаются присесть на отдых.
И самое интересное: фламинго имеют окраску розового цвета потому, что они питаются водорослями,содержащими пигмент розового цвета.

Пантомима
Учитель раздаёт ребятам записки с названиями животных (лягушка травяная, тигр бенгальский, летучая мышь, винторогий козёл, кулан, манул, утка-мандаринка, морская корова, морж и другие).
Учитель:
-Изобразите этих животных при помощи языка тела, а если у ваших одноклассников не получится отгадать названия зверей, то вы сможете подключить голос (издавать звуки этого животного).

По окончании игры можно отметить лучшего «артиста» в жанре «пантомима».

Отгадывание ребусов
Учитель:
-Предлагаю продолжить отгадывать названия животных. Перед вами ребусы.

24144 662fadfdb9a059de28639b0beb0a47c8.jpg

24144 0b17a64fe903d5f9b3c569f001511720.jpg

24144 6c672d137892e603f17bbcf32e3d48d7.jpg

24144 7b7eb798201953fc9b39217ab495f535.jpg

24144 6b27ec3f7b5873f275a3f844478de861.jpg

Игра «Угадай животное»
Учитель:
-Я буду зачитывать описание животного, а вы определите его название.

Кабарга.
Это животное напоминает оленя, но не имеет рогов. Но для защиты у него есть клыки, которые растут на верхней челюсти, эти зубы достаточно длинные, они свисают намного ниже подбородка животного. Такие клыки делают его похожим на вампира. Зверь бывает рыжеватой окраски, может иметь пятнышки на спине.

24144 2fd91e4e426e233c5d93a22f3c10453f.jpg

24144 f5af1ebb6c59cc98951cc7903eceab53.jpg

24144 f914164e6e47fbc0adb24f2f5fcce157.jpg

24144 02e0634966eca3d7fa27fb437735ec8c.jpg

24144 d045db38bdae82ca00ffa31c4f1445d7.jpg

«Мы не в наследство мир от предков получили,
А у детей своих на время одолжили. «

(Л.Лычангина)

24144 e22a93d63cb2b4609487901260635506.jpg

Повторение правил поведения в лесу, на природе
Учитель:
-Назовите экологические проблемы планеты. (Вырубка лесов человеком, лесные пожары, сокращение плодородных земель, разрушение озонового слоя земли, загрязнение атмосферы и водоёмов, скапливание твёрдых и жидких бытовых отходов.)
-Назовите пути решения этих проблем. (Установка очистительных фильтров на промышленных предприятиях; строительство фабрик по сортировке и переработке мусора; переход на экологически чистое топливо; соблюдение человеком культуры поведения в городе, на природе).

Игра «Можно и нельзя в стихах и прозе»
(Автор игры Лычангина Л.В.)

Дети слушают высказывания стоя; если считают, что услышанное делать можно,
то ритмично топают ногами, а если нельзя, то энергично хлопают в ладоши.

Изречения в стихах.
1.Мальчишки гнездо в лесу отыскали,
Вынули яйца, домой забрали.
2.Под окошком веранды своей
Кормит Маша пшеном голубей.
3.Мальчик камень в руки взял,
Бросил, и в гнездо попал.
4.Птичка зимою сломала крыло,
С братом её принесли мы в тепло.
5.Я скворечники для птиц с увлеченьем делаю,
Вот доделаю, покрашу свежей краской белою.
(Делать скворечники нужно, красить их краской
нельзя, запах краски отпугнёт птиц.)

Изречения в прозе.
-Мусор после пикника уносите из леса с собой.
-Приехав в лес на отдых, включайте музыку во всю громкость.
-Прошлогоднюю сухую траву убирайте граблями.
-Сухую траву нужно сжигать.
-Мойте свою машину в ближайшей реке!
-Рыбу ловите только удочкой.
-Если вам не симпатичен паучок, уничтожьте его!
-Покидая лес после пикника, залейте костёр водой!

Отгадывание кроссворда (Рефлексия)
Учитель
-Если вы активно работали на уроке и были внимательными слушателями, вы без труда отгадаете этот кроссворд.

1.Пушной зверёк, обитающий в Сибири
2.Он бывает бурый, белый, гималайский
3.Эта птица живёт в озере, болоте; она бывает белая, черная, любит стоять на одной ноге.
4.Он бывает белый, чёрный; имеет длинную шею, красивое оперение.
5.Этот хищник имеет полосатую окраску, он бывает амурский, бенгальский, белый.
6. Эта птица похожа на аиста и журавля, имеет розовое оперенье.

24144 ef0cc82908a2e709d48fe8bb423412fb.jpg

Творческое задание
Учитель:
-Предлагаю вам коллективно нарисовать плакат «Берегите природу!»
Итог
Учитель:
-Какие выводы вы сделали для себя на этом уроке?

«Земля – наш дом, природа – наша мать,
Об этом человек не должен забывать!»

(Л.Лычангина)

Источник

Поделиться с друзьями
admin
Простой ремонт
Adblock
detector